sexta-feira, 10 de junho de 2011

DECORAÇÃO DA ESCOLA E DA SALA DE AULA

A decoração do espaço da escola é muito mais do que deixar tudo colorido e decorado à última moda, mas é cuidar do aspecto e do ambiente do espaço físico. Além de este ambiente ser acolhedor, vivo e agradável, deve ser, acima de tudo, educativo!

Como estamos falando de escolas de Educação Infantil, é importante que nos coloquemos no lugar das crianças e tentemos valorizar este espaço com "olhos e medidas de criança", como dizia Bassedas et al (1999). Quando decoramos uma sala, geralmente, pensamos em nós adultos e então colocamos a decoração das paredes ou móbiles bem no alto. É interessante que nos abaixemos, a altura de uma criança de Educação Infantil, e entremos na sala de aula, assim teremos ideia do que elas vêm quando chegam na sala de aula.

Outro item importante na arrumação da sala de aula e que muitas vezes pecamos é quando colocamos tudo no alto para que a criança não estrague. Temos que ter em mente algumas considerações, como: a criança deve participar da decoração da sua sala, a decoração deve ser mudada com frequência, deve estar a altura dos olhos das crianças, as produções delas devem fazer parte da decoração da sala, a sala de aula pode ser organizadas em cantinhos nos permitindo, então, esta renovação frequente e tantos outros aspectos que devem ser considerados na construção do conhecimento da criança pequena.

Ahh!!! Lembrando que quando as crianças participam da arrumação e da organização dos espaços, aprendem a valorizá-los e cuidar melhor!

terça-feira, 10 de maio de 2011

A matemática e a classificação - Caixa de classificação de cores











A criança deve ser estimulada, desde a Educação Infantil, a classificar.
Atividades de classificação são aquelas em que a criança é levada a separar objetos, figuras, formas, ou seja, algum critério que pode ser definido pelo educador ou, melhor ainda, determinado pela própria criança.
Para fazer essa proposta, utilizei:

  • 1 caixa de sapatos;
  • 6 copinhos descartáveis ou de iogurte;
  • tampinhas de garrafas das seis cores escolhidas;
  • tinta para tecidos de seis cores diferentes;
  • papel contact para encapar a caixa.
Para o educador desenvolver a atividade com a caixa de cores deve disponibilizá-la a um grupo pequenos de crianças e estimulá-las a classificar as tampinhas conforme o critério COR. Além de classificar, a criança pequena estará, também, associando as cores, entre a tampa e a cor do pote.

segunda-feira, 11 de abril de 2011

ESTÁ NAS NOSSAS MÃOS...

Havia um viúvo que morava com suas duas filhas curiosas e inteligentes.

As meninas sempre faziam muitas perguntas.
Algumas ele sabia responder, outras não.

Como pretendia oferecer a elas a melhor educação, mandou as meninas

passarem férias com um sábio que morava no alto de uma colina.

O sábio sempre respondia todas as perguntas sem hesitar.
Impacientes com o sábio, as meninas resolveram inventar uma pergunta que

ele não saberia responder.
Então, uma delas apareceu com uma linda borboleta azul que usaria para

pregar uma peça no sábio.

- O que você vai fazer? - perguntou a irmã.
- Vou esconder a borboleta em minhas mãos e perguntar se ela está viva ou morta.
- Se ele disser que ela está morta, vou abrir minhas mãos e deixá-la voar.

Se ele disser que ela está viva, vou apertá-la e esmagá-la.

E assim qualquer resposta que o sábio nos der estará errada!
As duas meninas foram então ao encontro do sábio, que estava meditando.
- Tenho aqui uma borboleta azul. Diga-me sábio, ela está viva ou morta?

Calmamente o sábio sorriu e respondeu:
- Depende de você...ela está em suas mãos.

EDUCADORES, A FORMAÇÃO DA CRIANÇA PEQUENA ESTÁ EM NOSSAS MÃOS. CABE A CADA UM DE NÓS ESMAGÁ-LA OU AJUDÁ-LA A VIVER.

segunda-feira, 4 de abril de 2011

MORDIDAS... AHH AS MORDIDAS NAS INSTITUIÇÕES INFANTIS!!!

A primeira forma de contato da criança com o mundo é através da boca, Freud chamou essa fase de oral. A boca é uma das formas, ou um meio, essencial para o bebê entrar em contato com o mundo! É importante lembrar que com a boca a criança, também, mama, aceita ou recusa alimentos, chora...


É importante que se entenda essa fase de desenvolvimento da criança, pois muitas vezes, nas Instituições de Educação Infantil, os educadores não sabem como agir diante da situação da mordida e os pais acabam interpretando mal o acontecimento.






Fazer o que, então?


Buscar conhecimento e trabalhar a temática, com a família, nas reuniões pedagógicas.


Ao trabalhar com a família, devemos fazer  uma retrospectiva do desenvolvimento do bebê para que ela relembre que seu filho tudo o que pegava, ou ainda pega, levava à boca, como mãos, pés e todos os objetos que estivessem ao seu alcance. Levá-la a entender que o bebê está experimentando os objetos e dessa forma aumentando o conhecimento das coisas que o rodeiam. 


Quando nascem os dentes... hum... começam as mordidas, que podem ser fascinantes para as crianças, quando elas percebem que a pessoa (ou outro bebê) reage chorando ou se espantando.


Morder, para o bebê pode ser uma forma de conhecer o mundo, mas pode, também, ser uma maneira de expressar seu carinho ou de se comunicar e, ainda,  questão de organização de espaço ou rotina.


Quando nós adultos brincamos com o bebê de mordê-lo, estamos passando a ele uma forma de expressar o tanto que gostamos de estar com ele. Então, é interessante conversar com a família para saber se acontecem essas brincadeiras em casa, que pode ser o que está levando o bebê a morder as demais crianças. E com as crianças, nós educadores, devemos estar sempre atento e conversar com elas sobre a dor causada no outro. Professor, jamais fale para a criança que foi mordida, devolver a mordida, pois assim você não está solucionando o problema e sim incentivando a violência.


Além de poder ser uma manifestação de carinho, a criança pequena, também morde para chamar a atenção, ou seja comunicar algo que está acontecendo. Um exemplo, pode ser quando estão brincando e um coleguinha vem e lhe toma um brinquedo, como ele não sabe falar e nem tem autonomia, ainda, para reclamar para a educadora, ela reage de uma forma explosiva, mordendo!  A criança descarrega sua ansiedade, também, através da mordida. Geralmente esperando que um adulto venha ajudá-la. Então, educador atenção: temos que ficar de olho nas crianças! Devemos estar atenta a todos os seus movimentos, principalmente, nos momentos coletivos, momentos em que eles ficam mais próximos uns dos outros. Temos que nos atentar à chegada de crianças novatas, também!


A mordida também pode estar ligada a aspectos de organização, de espaço ou rotina. Espaços muito pequenos e com muitas crianças é ideal para acontecerem as mordidas, pois as crianças ficam muito próximas umas das outras. Poucos brinquedos para muitas crianças também podem levar as mordidas.  Na organização da rotina deve-se pensar um horário suficiente de repouso para as crianças, se não levarmos em conta as necessidades de sono das crianças, as mesmas podem ficar irritadas, mais um motivo para sair mordendo.


Vamos ficar atentos então, educadores para todas as possibilidades de mordidas e tentar evitá-las!!!

terça-feira, 22 de março de 2011

Artes visuais com aproveitamento



Sabe aquelas embalagens de isopor que compramos com alimentos??? Pois é...
Perfeitas para as crianças pintarem à guache e fazer
delas belos quadrinhos de arte!!!
É muito importante proporcionar momentos
de produção artística com as crianças, pois é um momento de expressão de habilidades, de sentimentos, de sensações, de criatividade, enfim... de muita alegria!!!

Garrafas coloridas

Lindinhas, né? Pois é e essas pequeninas garrafinhas servem de brinquedos estimuladores para crianças tambem pequeninas!!!

Essas garrafinhas pet de refrigerante foram enchidas (não muito) de água  e coloridas com tinta guache. Como elas se destinam a crianças pequenas e cheias de curiosidade, devemos colar as suas tampinhas (passei super bonder).
Os bebês do berçário vão adorar fazer as garrafinhas rolarem e arrastarem-se atrás delas! 

Bilboquê


O Bilboquê é um brinquedo que trabalha a  coordenação viso-motora da criança, além de ser divertido.
Para fazer um brinquedo deste, você precisará de:
1 garrafa pet (2 l)
1 folha de revista bem amassada
40 cm de barbante
1 balão
Após recortar a garrafa, formando um funil, aconselho passar uma fita (durex ou crepe) na borda. Depois de bem amassada a folha de revista inseri-la dentro do balão, formar uma bolinha e amarrar uma ponta do barbante. A outra ponta vc amarrará no bico da garrafa e ai é só brincar!!! Tente acertar a bolinha dentro do Bilboquê.

sexta-feira, 11 de março de 2011

Mais fotos de Dominós pedagógicos - ver postagem do dia 10/03

Dominó das associações de mães e filhotes - 6 peças
Peça do Dominó das associações de mães e filhotes

Dominó das associações de situações cotidianas - 6 peças

Peça do Dominó das associações de situações cotidianas

quinta-feira, 10 de março de 2011


Adoro cachorros!!! Essa é Bella e seus quatro filhotes!!!

Dominó pedagógico

O dominó é um ótimo recurso pedagógico para todas as faixa etárias da educação infantil. Dependerá da criatividade do educador e, também, do conhecimento deste profissional ao oferecer o material a criança. As várias possibilidades de atividades lúdicas complementam e contribuem com o aprendizado e a noção da criança em relação a alguns conceitos.
Pensando em contribuir com o trabalho dos educadores de crianças pequenas trago aqui algumas possibilidades de trabalho usando o dominó:

  • Dominó das cores
  • Dominó das associações
  • Dominó dos animais (masculino/feminino; singular/plural; origem; alimentação, habitat...)
  • Dominó dos sentidos
  • Dominó das quantidades
  • Dominó das vogais
  • Dominó das formas geométricas
Dentre tantas outras possibilidades que o educador pode aproveitar.
Outra questão que depende da criatividade e da disponibilidade de material é a confecção do Dominó pedagógico. Como sou uma "sucateira de primeira" (na minha casa não se joga nada fora rsrs) trago aqui uma sugestão de peças de dominó em caixas de leite.
Material necessário:
  • caixas de leite (a quantidade de caixas depende do nº de peças do dominó)
  • papel contat (com 1 m. encapei 6 caixas)
  • durex colorido (para fazer a divisão da peça)
Muito fácil, pessoal! Passo uma fita transparente para fixar aquela ponta que foi levantada para seu uso e, então, passo a encapá-la. Não faço aquela dobra nas laterais, pois gasta muito papel. Depois de encapadas as laterais, recorto pequenos retângulos e colo do fundo e na parte superior da caixa. Encapadas as caixas passo a aplicar as figuras que condizem com a proposta do Dominó pedagógico, dividindo cada peça ao meio com durex colorido. Ah! Propus as peças de caixas de leite porque, principalmente, as crianças mais pequenas, precisam de brinquedos com peças grandes. Amanhã posto fotos dos dominós pedagógicos que já confeccionei.
É interessante encapar as caixas todas da mesma cor, a não ser que seu objetivo seja associar as cores. Nossa! São tantas coisas que gostaria de falar aqui... mas esta não devemos esquecer... temos que adaptar as propostas a idade das crianças!
Peças já encapadas




Sonhos e desejos!

Olá pessoal...
Sou professora pedagoga apaixonada pela educação de crianças pequenas.
Gosto muito de criar, aperfeiçoar e inventar possibilidades de trabalho para nossa prática pedagógica.
Neste espaço de mídia espero compartilhar, com as pessoas que também amam a Educação Infantil como eu, tudo o que sei! 
Estou conhecendo este espaço e em breve postarei algumas propostas de brinquedos pedagógicos e possibilidades de uso dentro das Instituições de Educação Infantil - IEIs.
Um abraço
Prof. Elis